這是一個(gè)學(xué)霸成長(zhǎng)營(yíng)——10余名本科生發(fā)表SCI論文30余篇；榮獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”一、二等獎(jiǎng)；10余人次獲工信部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)；近4年，3人免試北京大學(xué)深造……
這是南京理工大學(xué)朱緒飛指導(dǎo)的科研訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中有30余名在校本科生，他們來(lái)自4個(gè)不同的年級(jí)。近幾年，團(tuán)隊(duì)獲批5項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金，授權(quán)專(zhuān)利10余項(xiàng)，發(fā)表SCI論文近百篇，其中JCR的一區(qū)二區(qū)論文占70%以上，兩篇ESI高被引論文。
朱緒飛教授最初是靠他的成功學(xué)“出名”的——他擔(dān)任的《智慧與成功》公選課很受學(xué)生歡迎，但作為是高分子材料與工程本科專(zhuān)業(yè)課教師，他的強(qiáng)項(xiàng)是搞科研。他用實(shí)際行動(dòng)證明了他的成功學(xué)的含金量。
在學(xué)生眼里，朱教授既能指導(dǎo)學(xué)生搞科研，又能給學(xué)生做麻辣蝦和美味年糕，還能隨時(shí)隨地幫學(xué)生減壓。學(xué)生喊他教授大叔，因?yàn)樗薪淌诘膶W(xué)識(shí)和眼界，更有鄰家大叔的暖意和胸懷。
在朱教授看來(lái)，學(xué)生搞科研要解決好三道難題。
解科研難題：要想“錦”上添花，須得先織好“錦”
在加入科研訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)前，朱教授對(duì)他們約法三章：學(xué)習(xí)成績(jī)要穩(wěn)步上升、英語(yǔ)六級(jí)要達(dá)標(biāo)、最重要的是要有明確的發(fā)展目標(biāo)和超強(qiáng)的行動(dòng)力。
朱老師說(shuō)，課堂學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)的主陣地?？蒲杏?xùn)練是第二課堂，是錦上添花的好事情，能添多少“花”，首先得看“錦”織得有多大有多好。2018級(jí)的張健鵬同學(xué)說(shuō)：“朱老師一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)業(yè)是第一位的，不要求我們占用學(xué)習(xí)時(shí)間搞科研，但也要我們珍惜科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?！眻F(tuán)隊(duì)成員的一篇篇高水平的學(xué)術(shù)論文，是學(xué)生課余時(shí)間科研成果的結(jié)晶，更是課堂學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。
“抓大放小”和“傳幫帶”是朱老師的秘訣。在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)上，朱老師可以幾個(gè)小時(shí)手把手教，有些時(shí)候，他卻很樂(lè)意當(dāng)一個(gè)“甩手掌柜”。2018級(jí)的周沁怡同學(xué)說(shuō)：“老師花很長(zhǎng)時(shí)間，教我們?nèi)绾尾殚單墨I(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)、整理文獻(xiàn)，逐步幫我理清科研方向?！?019年暑假前開(kāi)始至今，周沁怡已經(jīng)有了階段性的成果，經(jīng)過(guò)老師反復(fù)多次的修改，她的論文已經(jīng)投出。
朱老師經(jīng)常是“旁觀者”，讓學(xué)生自由討論解決難題。剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的本科生，研究生們手把手教他們實(shí)驗(yàn)操作、分析曲線、圖表繪制。出現(xiàn)難題時(shí)，也是先與師兄們商討解決方案，遇到實(shí)在解決不了的難題時(shí)，或者出現(xiàn)了方向性的錯(cuò)誤時(shí)，老師才伸手支援。朱老師說(shuō)，高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹，不僅能讓他們重溫實(shí)驗(yàn)過(guò)程，且能讓新成員更細(xì)致地了解難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，這樣有助于本科生獨(dú)立科研能力的提高。
解發(fā)展難題：出成果很重要，有方向更重要
不少新成員加入團(tuán)隊(duì)初期，個(gè)人目標(biāo)和發(fā)展方向不清晰。朱老師認(rèn)為，成果很重要，有方向更重要?？蒲杏?xùn)練的目的絕不是獲獎(jiǎng)證書(shū)，而是為了找準(zhǔn)自己擅長(zhǎng)的研究方向。兩位指導(dǎo)老師和每名同學(xué)一起制訂階段性目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生將科研成果完善成論文、專(zhuān)利等形式，隨時(shí)備戰(zhàn)下一個(gè)階段的各類(lèi)賽事。
當(dāng)學(xué)生有了更好的研究方向后，朱老師會(huì)將學(xué)生“送出去”。提起2018級(jí)學(xué)生張家駿，朱老師不吝夸獎(jiǎng)：基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣好、有自信、腦子靈活，是個(gè)搞科研的好苗子，缺點(diǎn)就是對(duì)自己要求過(guò)高。
大一就在牛津大學(xué)EC期刊上發(fā)表論文的張家駿斗志昂揚(yáng)地參加了多項(xiàng)賽事，卻遺憾在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（一等獎(jiǎng)第六名，無(wú)緣決賽）和一次校內(nèi)重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比中敗北，朱老師和他一起分析失利原因，幫他調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭在另一個(gè)地方爬起來(lái)。
張家駿漸漸回到最佳狀態(tài)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的興趣點(diǎn)不在材料學(xué)方向，而在有機(jī)合成方向。當(dāng)了解到海歸教授張根的有機(jī)合成團(tuán)隊(duì)正需要學(xué)生加入，朱老師就果斷將張家駿“送”了出去。
朱緒飛說(shuō)，這就是因材施教，要給學(xué)生打造最科學(xué)合理的培養(yǎng)體系。另外，對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)也要了然于心，要適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生性格特點(diǎn)中的有利因素，打磨學(xué)生的部分缺點(diǎn)，讓性格特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)成才的助力。
解生活難題：大叔永遠(yuǎn)正能量滿(mǎn)滿(mǎn)
說(shuō)話(huà)總是面帶微笑，每天早晨都在微信群里鼓勵(lì)大家，回復(fù)問(wèn)題時(shí)永遠(yuǎn)帶一個(gè)小花的表情……這是學(xué)生心中對(duì)朱老師的印象。
朱老師和學(xué)生之間有接頭暗號(hào)?！按笫^、八個(gè)大字、原子彈……”這些都是朱老師和學(xué)生約見(jiàn)面的地點(diǎn)。
周沁怡說(shuō)：“每次談?wù)n題進(jìn)度和解決難題，老師總是來(lái)找我們，從來(lái)不讓我們?nèi)フ宜??！便y杏廣場(chǎng)的大石頭處、圖書(shū)館一樓的8個(gè)大字處、止戈園的兩彈一星紀(jì)念碑處……到處都留下了朱老師和學(xué)生交談的背影。
有時(shí)候，課題組的同學(xué)們沒(méi)空去吃飯，朱老師會(huì)從家里帶飯給大家，也經(jīng)常請(qǐng)大家去他家吃飯。朱老師最拿手的菜是麻辣蝦，很多同學(xué)都喜歡。
于夢(mèng)詩(shī)搞科研太過(guò)專(zhuān)注經(jīng)常忘記吃飯，朱老師經(jīng)常從食堂給她帶飯，順便溝通一下當(dāng)周的科研進(jìn)展和難題，于夢(mèng)詩(shī)在本科期間發(fā)表了7篇SCI論文，進(jìn)入北京大學(xué)深造。
于夢(mèng)詩(shī)說(shuō)：“朱老師是一個(gè)永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)正能量的人，他對(duì)所有的事情都懷揣著巨大的熱情?！?/span>
責(zé)任編輯:曹原
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