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      中小學(xué)生減負(fù)緣何落不到實(shí)處?

      來源:i北方新聞網(wǎng)  發(fā)布時間:2018-03-26  瀏覽:19158  字體【 【關(guān)閉】
       
      李金田/樊寧 
           我國中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之重,幾乎盡人皆知,學(xué)生知道,家長知道,老師知道,領(lǐng)導(dǎo)知道,媒體也知道;經(jīng)常有人呼吁減負(fù),有人提出減負(fù)建議,也經(jīng)常有人研究減負(fù),可是,呼吁來呼吁去,研究來研究去,中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)如舊。   
           如今,又有更高級別的領(lǐng)導(dǎo)表態(tài),要為中小學(xué)生減負(fù)了。據(jù)新華社報道,3月16日上午,十三屆全國人大一次會議新聞中心舉行記者會。記者會上,教育部部長陳寶生對廣受關(guān)注的中小學(xué)生減負(fù)問題進(jìn)行了回應(yīng)。
           陳寶生表示,減負(fù)不光是教育戰(zhàn)線的事,而是整個社會的事。減負(fù)與負(fù)擔(dān)這個問題,也不僅僅是一個教育問題,它還是一個社會問題,需要各方面合作、共同努力。
           陳寶生部長還指出了五個減負(fù)的方向:一是從學(xué)校教學(xué)減負(fù);二是學(xué)校之外的減負(fù),規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為,避免校內(nèi)減掉的課業(yè)負(fù)擔(dān),在校外又重新加上去;三是考試評價減負(fù),完善學(xué)業(yè)考試辦法;四是老師教學(xué)減負(fù),老師要按照大綱足額授課,絕不允許課上不講課下講,然后再鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn);五是要為家長和社會減負(fù)。
          一邊是主管教育工作的最高領(lǐng)導(dǎo),一邊是中國政治的盛大場合,話語分量之重,發(fā)布平臺之大,都是無以復(fù)加的。我們是不是就此可以相信,中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),真的有望減輕了?
          正如陳寶生部長所說,這個問題始終沒有徹底解決,原因是多方面的。每一個人的心里面都有一本賬,都知道總體上負(fù)擔(dān)為什么沒減下來。
          為什么一再地喊一再地減負(fù),卻一直減不下來呢?表面上看,原因的確多種多樣,從學(xué)校到教師,從校外培訓(xùn)到校內(nèi)考試,方方面面都是減負(fù)的阻力。其實(shí),種種原因里,圍著高考的指揮棒轉(zhuǎn),才是所有原因里最根本的原因。
          家長為什么要硬著頭皮花費(fèi)高昂的培訓(xùn)費(fèi),讓孩子參加各種各樣的培訓(xùn)班?為什么學(xué)校要把課程安排得那么滿,以至于學(xué)生要點(diǎn)燈熬油地學(xué)習(xí)?很顯然,就是為了在中考、高考的時候,考出一個好成績嘛!
          中考的時候能夠拼進(jìn)一個好高中,高考就容易一些;高考拼進(jìn)一個好大學(xué),將來工作就好找一些,待遇就能豐厚一些。許許多多的學(xué)生,就是在這樣思想指導(dǎo)下,從小就被綁在了高考的戰(zhàn)車上。
          你想減負(fù),別人在拼命地學(xué)習(xí);你想搞點(diǎn)勞動實(shí)踐課,他人卻在拼命補(bǔ)習(xí)文化課。你還敢減負(fù)嗎?你還想減負(fù)嗎?
          如果擺脫不了高考指揮棒,減負(fù)只能有一個結(jié)果:抱怨依舊,分量依舊,最后不了了之,重歸老路。高考成績的影響如此深遠(yuǎn),幾乎關(guān)乎一個人一生的去向,僅僅限制培訓(xùn)機(jī)構(gòu),約束學(xué)校教師,不會有什么好的減負(fù)效果。我們必須在高考制度上進(jìn)行改革,減少一些不必要的學(xué)科成績考試,使大學(xué)的錄取工作更科學(xué)合理,能夠真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)新生的寬進(jìn)嚴(yán)出,中小學(xué)生的書包才能真正變小,教育主管部門的減負(fù)努力才會真正見到實(shí)效。
          寶生部長的想法能落實(shí)嗎?學(xué)生的減負(fù)會奏效嗎?歸根結(jié)底還要看教育部敢不敢在高考制度上動大手術(shù)。

      責(zé)任編輯:張弓
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