人大教授高鋼：現(xiàn)在的大學(xué)生之所以沉淪就是因?yàn)橹行W(xué)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)

鄭強(qiáng)教授曾說(shuō)過(guò)：人生是一場(chǎng)馬拉松，不在于你跑得多快，而在于你能跑多遠(yuǎn)。

但在我國(guó)，人們好像更注重你的起跑線有多高。

人民大學(xué)教授高鋼也很關(guān)注中國(guó)的教育問(wèn)題，特別是在他的孩子去美國(guó)讀小學(xué)之后，他更是親身感受到了中美教育的巨大差異。

因?yàn)楸旧碛质谴髮W(xué)教授，看著大學(xué)生的種種行為，他忽然就找到了原因，我們的大學(xué)生之所以沉淪、懶散，沒(méi)有中小學(xué)生那種奮發(fā)向上的精神，一個(gè)最主要的原因就是孩子們提前經(jīng)歷了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。

高鋼教授說(shuō)，當(dāng)今的大學(xué)生存在很多問(wèn)題，大部分都與中小學(xué)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)。

具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

在中小學(xué)，一般都是以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主，老師也主要采取講授的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就完全是被動(dòng)的。

但到了大學(xué)，知識(shí)量更廣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不完全局限于書本，老師也不會(huì)講述過(guò)多，一切都靠學(xué)生自己了。

這對(duì)每一個(gè)學(xué)生的自學(xué)能力都有了很高的要求。

我們的孩子從上小學(xué)的第一天就有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就是要考一百分，要考第一名，這種奮斗目標(biāo)幾乎貫穿每個(gè)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。

為了這個(gè)目標(biāo)，可以熬夜刷題，可以長(zhǎng)時(shí)間的不睡覺(jué)，不管怎么努力，在很多人看來(lái)都是值得的。

但大學(xué)不同，大學(xué)生只要考60分就行了，就算你考一百分和60分的結(jié)局是一樣的，無(wú)非是順利拿到畢業(yè)證而已。

于是，我們的大學(xué)生就不知道該如何學(xué)習(xí)了，很多學(xué)生變得懶散，徹夜地玩游戲，甚至逃課。

60分萬(wàn)歲害了很多大學(xué)生，有些孩子平時(shí)根本不上課，臨考試了才看看書，有些玩游戲上癮，甚至臨考試也不想看書，導(dǎo)致掛科。

這些年，大學(xué)生掛科現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，在一些985、211名校，甚至達(dá)到了20%左右。

高鋼教授說(shuō)，我們的大學(xué)生最大的問(wèn)題是不愛(ài)讀書，甚至是不讀書。

和很多外國(guó)大學(xué)生比較，外國(guó)大學(xué)生的閱讀量是中國(guó)的五倍多,我們的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

我們的中小學(xué)生從小就進(jìn)入了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，雖然學(xué)習(xí)上投入了很多，但閱讀上并沒(méi)有，他們大量的時(shí)間都用在了刷題和上輔導(dǎo)班上，一些孩子根本沒(méi)有時(shí)間讀書，就算有時(shí)間，他們也不愿讀書，更愿意去玩。

到了大學(xué)以后，這種弊端就更明顯了，雖然大學(xué)相對(duì)輕松，有了更多的時(shí)間讀書，但我們的大學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，所以很多孩子依然不讀書。

他們寧愿玩手機(jī)、玩游戲也不愿意看書。

當(dāng)然，這種殘酷競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象我們一般人也無(wú)法解決。只要中高考存在，這種競(jìng)爭(zhēng)模式就不可能消失。

但作為家長(zhǎng)，怎么讓自己的孩子盡量避免出現(xiàn)以上問(wèn)題，個(gè)人認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，一定要做到以下幾點(diǎn)：

學(xué)習(xí)是場(chǎng)馬拉松比賽，開始跑得很快，不代表你就能贏得別人。

但愿我們的教育能盡快改變，特別是中小學(xué)，把孩子們從殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中盡快解放出來(lái)！